Для того, чтобы научить умеренно умственно-отсталых детей правильно произносить слова и употреблять их в речи, отвечать на вопросы и соотносить явления окружающей действительности с реальностью, выражать словами желания, сравнивать предметы и явления, составлять несложные рассказы, необходимы специальные систематические занятия по ознакомлению с окружающим миром , которые необходимо проводить в форме игр, требующих вопросы и ответы. Это оживляет занятия и пробуждает интерес к ним. Каждый урок должен быть посвящен какой-нибудь теме, взятой из окружающей действительности. В этом очень хорошо помогают информационно-компьютерные технологии. Это способствует осмыслению практического опыта, приобретенного умственно-отсталыми детьми на предметных уроках с использованием ИКТ.
